通算第52号　　1997,06,27(土）東京のある小学校　６年１組

「和の輪」 Ⅱ インターネットバージョン

社会科の歴史学習で、一応奈良時代まで進みました。先日テストをしたとき、「年号をいっぱい覚えてきたのに、全然ないじゃないか。」とか、「いろいろ問題が出たらどうしようと思っていた。」とか、従来のテストと違うテストにとまどっていました。
　小学校の歴史学習は、通史学習というより重点的な課題学習の方がよいと考えています。つまり、歴史学習に意欲を持たせること、歴史を調べる力を育てること、歴史を通して社会や人間を見つめることなどがねらいとして考えられます。
　　　　（参考：小学校の歴史教育：本間　昇著）

さて、そのテストから・・・

①今までの学習で一番関心の持てたこと②その理由
（Ａ）①昔の人がいろいろなことを工夫したりいろいろなことを考えたりしたこと
　　②今の人には考えつかないことを考えたりやったりしたから
（Ｂ）何でも自分でやること生きるために男女協力して暮らしていること
　　②私は何でも自分でやるわけじゃないし、自分のことだけで大変なのに、すべてやるなんて私には出来ないなあと思ったから。
（Ｃ）①縄文時代
　　②何もない中に、いろいろなことを発見していたから。
（Ｄ）①縄文人の暮らし
　　②便利なものなど何もないのに、自分たちの知恵を生かして暮らしていたから。
（Ｅ）①縄文時代
　　②一人一人が一生けんめいに働いているから。
（Ｆ）①弥生時代
　　②高床の倉庫やネズミ返しなどいろいろ工夫したところがすごい。
（Ｇ）①弥生時代の米作りのこと
　　②今食べている米が、大陸からどうやって日本に伝わりどうやって広まって、今、こうして食べられているのか興味があった。
（Ｈ）①聖徳太子の政治
　　②聖徳太子は国を統一するために頑張って政治をしていたから。
（Ｉ）①聖武天皇
　　②平和な世の中を作るため、都に東大寺、国ごとに国分寺、国分尼寺を建てさせたから。
（Ｊ）①奈良の大仏
　　②あんなに大きいの、すごいと思った。

次は　③もし自分が生まれるとしたらその時代がいい？④そこで何をやってみたい？
（Ｋ）③縄文時代
　　④自然の中で遊んだり木の実や貝や魚を捕って食べたり村の祭りもいいなあ。弥生時代もいいけど争いはいやだ。
（Ｌ）③縄文時代
　　④あまり争いがなくて豊かな時代だと思う。魚釣りや狩りをしてみたい。
（Ｍ）③縄文時代
　　④自分のアイディアを生かしていろいろな発明をしてみたい。
（Ｎ）③縄文時代
　　④狩りをしたり、米作りを広めたり、指導者になりたい。その時代から自然を大切にして深く関わっていきたい。定住を教えたい。歴史は変えられないけど、全く差別のない世の中になるようにしたい。
（Ｏ）③弥生時代
　　④人に差がついてきた時代だから差がつかないようにみんなに呼びかけたい。そして、平和な国に出来るようにしたい。
（Ｐ）③弥生時代
　　④米作りを最初に広めた日本人として、日本中を移動して技術を教えたい。
（Ｑ）③飛鳥時代
　　④この時代、女性は家で家事などをするから、天皇か摂政になって男女平等な社会を作りたい。
（Ｒ）③飛鳥時代
　　④おえらいさんで、人に役に立ちたい。下級役人でも役に立てればいい。でも、農民はいや。
（Ｓ）③奈良時代
　　④大仏作りの手伝いをしたい。
　これからどんどん時代が進んでいく中で、更にどんなことに興味を示してくれるか楽しみな学習です。

火曜日の日生劇場での観劇は・・・
　今年の学習発表会で自分たちはどんなものをやりたいかということを念頭において見てきたいと思います。
　今までの経験をもとに、夏休み中にそれぞれが構想を練って、２学期に創り上げていきたいと考えています。

戻る　

このページに関するご質問ご感想等はここまでどうぞ

通算第52号 1997,06,27(土） 東京のある小学校 ６年１組

「和の輪」 Ⅱ インターネットバージョン

さて、そのテストから・・・

①今までの学習で一番関心の持てたこと②その理由

次は ③もし自分が生まれるとしたらその時代がいい？④そこで何をやってみたい？

火曜日の日生劇場での観劇 は・・・

戻る

通算第52号　　1997,06,27(土）東京のある小学校　６年１組

次は　③もし自分が生まれるとしたらその時代がいい？④そこで何をやってみたい？

火曜日の日生劇場での観劇は・・・

戻る　